CHARLA DE UNA PERIODISTA SOBRE LAS FAKE NEWS

El otro día vino a nuestra aula de 2º de Educación Infantil una periodista a darnos una charla sobre las fake news. Este tema es muy interesantes porque actualmente vivimos en la sociedad de las tecnologías de la información y la comunicación, pero ¿toda la información es verdadera?. 

La respuesta a la pregunta anterior es un rotundo NO. Es lo primero que debemos saber cuando buscamos algo en internet, no toda la información es verdadera, existe gran cantidad de información falsa. Esta información afecta a muchas personas que se crean expectativas que no se corresponden con la realidad. 

Un ejemplo de ello lo hemos encontrado durante nuestro confinamiento. Cuando estábamos en casa sin saber nada de información sobre lo que estaba pasando fuera, nos bombardeaban a noticias sobre el Coronavirus, ideas como: el coronavirus se trasmite por la picadura de un mosquito, este virus ha sido creado en un laboratorio, etc. 

Todas estas ideas son bulos o fake news que llegan al odio de todas las personas causando miedo y pánico hacia este situación. No debemos hacer caso a estos bulos que nos llegan por las diferentes redes sociales (WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter, etc.). 

En definitiva, lo que quiero decir en esta entrada es que internet es muy útil para buscar información, pero debemos ser cuidadosos y no creernos toda la información que aparece, debemos aprender a constatarla y comprobarla. 

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y GRUPOS INTERACTIVOS

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE 

Las comunidades de aprendizaje nace con el objetivo de entender la escuela como un espacio y sistema de relaciones e interacciones orientadas al aprendizaje. Implica comprender que la calidad de esas interacciones determina la calidad del aprendizaje de todos los estudiantes. Las comunidades de aprendizaje tienen los siguientes resultados:  

• Mejora del desempeño académico y los resultados escolares de todos los alumnos, en todas las asignaturas. 
• Disminuye los índices de repetición, abandono y fracaso escolar.
• Mejora del clima, la convivencia y aumenta las actitudes solidarias.
• Aumenta la participación de todos: alumnado, familiares, docentes, equipos directivos, universidades, entidades y organismos públicos.
• Mejora de las condiciones de vida de la comunidad: mayores índices de inserción laboral, de niveles de salud, de vivienda digna. 

Etapas de transformación: sensibilización, toma de decisión, sueños, prioridades y planificación. 

El proyecto europeo de investigación INCLUD-ED identificó y analizó una serie de Actuaciones Educativas de Éxito – prácticas que comprobadamente aumentan el desempeño académico y mejoran la convivencia y las actitudes solidarias en todas las escuelas observadas.

Actuaciones educativas de éxito: grupos interactivos, tertulias dialógicas, biblioteca tutorizada, formación de familiares, participación educativa de la comunidad, modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos, y formación pedagógica dialógica. 

GRUPOS INTERACTIVOS 

Los grupos interactivos son grupos que se forman en un aula en el marco bien del refuerzo o bien del afianzamiento de conocimientos a través de tareas distribuidas entre diversos grupos. 

Los grupos están formados por una distribución proporcional y heterogénea de miembros (tanto en género, como en dificultades de aprendizaje, nacionalidad, niveles académicos…), según el número total de alumnado.

Todo el alumnado debe ocupar un lugar en cada uno de los grupos. Todos colaborando y apoyándose mutuamente.

Los grupos interactivos suelen utilizarse en las aulas inclusivas, sobretodo con el objetivo de favorecer el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales. 

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC (FOTOS)

Hoy en el aula hemos estado trabajando las ventajas e inconvenientes en relación a las TIC. Para hacerlo de forma más interactiva y aprovechar el soleado día el profesor nos ha recomendado salir fuera del aula y en la naturaleza realizar algunas fotos que demuestren esas ventajas e inconvenientes que en nuestro día a día tienen las Tecnología de la Información y la Comunicación. Algunas de estas imágenes son: 

Inconveniente: la tecnología a veces limita nuestra socialización 

Inconveniente: la conexión no es siempre la correcta 

Ventaja: las videollamadas nos permiten comunicarnos 

Inconveniente: no todos los lugares tienen conexión a internet 

Ventaja: las tecnología nos permiten guiarnos en el espacio 

LAS ESTRUCTURAS POLÍTICAS, SOCIALES, ECONÓMICAS, CULTURALES E INSTITUCIONALES Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN

ESTRUCTURA SOCIAL 

La estructura social es la forma que adopta una población para organizarse, desarrollarse y vivir en un espacio determinado. Dentro de la estructura social encontramos la red, las relaciones sistemáticas y el tiempo. 

Podemos diferenciar 4 tipos de estructuras sociales según el aspecto que la domine: 

• Economía: las personas que se dedican a los negocios tienen una posición de gran importancia social. 
• Religión: las cuestiones sobrenaturales explicadas y recogidas por una religión es el centro de su organización. 
• Familia: se centra en los vínculos sanguíneos y el respeto por las generaciones precedentes. El estatus se mide por la moral y la ascendencia. 
• Política: es un sistema totalitario que se caracteriza por la intervención directa del Estado y en la creación de reglas para controlar los grupos e instituciones. 

ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES 

Una institución es una forma de organización que se regula por un conjunto de normas y tiene una función concreta dentro de la sociedad.  El conjunto institucional se denomina sistema social. 

La Educación se basa en 4 pilares fundamentales: 

• Aprender a aprender 
• Aprender a hacer 
• Aprender a ser 
• Aprender a convivir 

La Educación permite continuidad social, reproducción social y el inicio de un proceso de cambio social. 

COMUNIDAD EDUCATIVA 

La comunidad educativa es un espacio cerrado en el que intervenían exclusivamente los educadores o docentes, el alumnado y los padres de los alumnos.

El principal objetivo de esta es construir un proyecto educativo y cultural concreto acorde a las necesidades de la comunidad. 

Los integrantes de la comunidad educativa son: alumnos, familia, claustro de profesores, personal no docente, dirección y consejo de dirección, y el Estado. 

En la vida de los niños encontramos cambios sociales y familiares: 

• Cambio de roles: se rompe con el tipo familiar patriarcal, cambiando los roles familiares de las mujeres.  
• Cambios en el plano interno: las creencias y valores vividos, la educación recibida no sirve para educar a su generación actual.
• Cambios en el plano externo: la familia se siente sobrepasada.

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INFORMACIÓN

TEMA 1 - LA SOCIEDAD ACTUAL Y SU INFLUENCIA SOBRE LA EDUCACIÓN 

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INFORMACIÓN 

La Sociedad de la Información se caracteriza por los siguientes rasgos: 

• Exuberancia: disponemos de una gran cantidad de datos. 
• Omnipresencia: los jóvenes de hoy han nacido con internet. Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por excelencia. 
• Difusión: distancia actual ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas se difuminan. 
• Velocidad: la comunicación se ha vuelto instantánea. 
• Multilateralidad/centralidad: recibimos información de todas partes. 
• Interactividad/Unilateralidad: los usuarios no son solo consumidores, también producen sus propios mensajes. 
• Desigualdad: hay desajustes en las naciones industrializadas y los países pobres. 
• Heterogeneidad: en Internet se duplica las actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias sobre nuestra sociedad. 
• Desorientación:  la gran cantidad de datos causa a veces aturdimiento personal y colectivo. 
• Ciudadanía pasiva: el intercambio mercantil es más frecuente que el intercambio de conocimientos.

La Sociedad del Conocimiento se caracteriza por (Andreu y Sieber): 

• Personal: la persona lo origina, lo asimila como resultado de su propia experiencia y lo incorpora a su acervo personal de conocimiento. 
• Utilizable: Se puede repetir sin que el conocimiento “se consuma” como ocurre con otros bienes físicos. Permite “entender” los fenómenos que las personas perciben cada una “a su manera” y permite “evaluarlos”, en el sentido de juzgar la utilidad o conveniencia de estos para cada una en cada momento. 
• Guía para la acción de las personas: en el sentido de decidir qué hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar

LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN EL AULA

CLIMA ESCOLAR 

El clima escolar es el conjunto de actitudes generales hacia y desde el aula (centro educativo), de tareas formativas que se llevan a cabo por el profesor y los alumnos y que definen un modelo de relación humana en la misma. El clima escolar tiene dos dimensiones: la dimensión estructural y la dimensión afectiva.

EL CONFLICTO 

El conflicto significa confrontación y tiene una connotación puramente natural. Se relaciona con el clima. Aunque se asocia a aspectos negativos, no deja de tener connotaciones positivas ya que, conflicto puede asimilarse a movilidad, avance.

El conflicto no puede dejar de existir, porque tiene mucha importancia la forma en que se aborda el conflicto. Para poder solucionar cualquier conflicto, primero es necesario que las partes del conflicto tengan conciencia y haya asimilado la existencia de este.

CLIMA ESCOLAR POSITIVO O NEGATIVO 

En un clima escolar negativo nos podemos encontrar el acoso escolar o bullying. 

El acosos escolar es cualquier forma de maltrato físico, psicológico o verbal que un niño o grupo de niños ejercen sobre un compañero durante un tiempo prolongado de manera directa o indirecta. El acoso puede ser: físico directo, físico indirecto, verbal, material, social o cibernético. 

En el acoso encontramos a tres figuras: 

• El agresor: es fuerte físicamente, tiene una conducta agresiva y violenta con los que considera más débiles, evita ser descubierto, y no sabe ponerse en el lugar del otro ni comprende sus sentimientos.
• La víctima: le consideran débil física o psicológicamente, se le discrimina por tener gustos diferentes, por su país de origen, etnia, religión, discapacidad, puede parecer cobarde porque no es capaz de defenderse, y a veces es tímido e inseguro. 
• El espectador: podemos hablar del compinche, el reforzador, los ajenos y el defensor

VIOLENCIA DE GÉNERO

El 8 de marzo se celebra el Dia Internacional de la Mujer, un día que en los últimos años ha estado marcado por las reivindicaciones para acabar con la lacra de la violencia de género que afecta a las mujeres de todo nuestro país. 

Yo, como mujer, considero que debo luchar por esa igualdad, por acabar con esas muertes injustas, y sobretodo por vivir felices y seguras. 

En relación a este tema, no puedo dejar de hablar del feminismo. El feminismo es un movimiento político, social y cultural que defiende la igualdad entre hombres y mujeres. Yo me considero feminista y me importan todos aquellos casos y problemas que surgen en nuestras vidas y que atentan contra esta igualdad. 

Por este motivo, he decidido dedicar una entrada de este blog a las mujeres, a todas y cada una de ellas. Y para finalizar, me gustaría recomendar que visitaseis a unas "influencers" que defienden ideas libres, democráticas e igualitarias. Se llaman Devermut y sus redes sociales son las siguientes: 

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCTgOw6pvCpbukmRBU1uLrug

Twitter: https://twitter.com/devermut

Facebook: https://www.facebook.com/devermut

Instagram: https://www.instagram.com/devermut/

Aquí os dejo un vídeo que realizaron estas mujeres sobre canciones para el Día de la Mujer. 

INTRODUCCIÓN

 ¡BIENVENIDOS A MI BLOG! 

Hola, soy Isabel García Bonilla tengo 19 años y estoy estudiando el 2º curso de Educación Infantil en la Universidad de Castilla - La Mancha, concretamente en el Campus de Toledo. 

Este blog va a recoger diferentes temas relacionados con una de mis asignaturas llamada Educación y Sociedad, impartida por Natalia Simón y Ricardo Fernández. 

Me gustaría poder ayudar con este blog a muchas personas que estudian lo mismo que yo o relacionado y que nos podamos nutrir mutuamente de nuestros conocimientos. 

¡ESPERO QUE OS GUSTE!  

Prueba.

Portafolio Digital. Educación y Sociedad 

Me llamo Isabel García Bonilla y soy estudiante de la Universidad de Castilla-La Mancha en la Facultad de Educación de Toledo. Actualmente estoy estudiando Magisterio Infantil.