¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS? - GRUPO 4

Esta es una pregunta que nos hacemos todos siempre, y en esta entrada voy a intentar responderla con ayuda del trabajo realizado por mis compañeros/as del Grupo 4: Lorena, Pablo e Isabel. 

Los estudios son la forma que tenemos los seres humanos para adquirir ciertos conocimientos específicos y que nos ayudan a desarrollar ciertas aptitudes y habilidades. 

Para algunas personas estudiar puede resultar complicado por eso voy a nombras algunas técnicas más populares que nos pueden ayudar en esta tarea: subrayar, resumen, apuntes de elaboración propia, mapas mentales/conceptuales, fichas y ejercicios, test, lluvia de ideas, reglas mnemotécnicas, dibujos, hablar en voz alta, organización, etc. 

La educación es el pilar fundamental de los estudios y ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, hasta alcanzar la educación que tenemos actualmente. Nuestro sistema educativo actual deja todavía mucho que desear porque se centra más en los resultados que en el proceso de adquisición de conocimientos. Comparto la opinión de mis compañeros de que una buena educación debe basarse en la inspiración, y a partir de esta desarrollar al máximo la creatividad y la emoción. 

Para terminar, mis compañeros han realizado una serie de entrevistas y encuestas con preguntas en relación a los estudios y la importancia de ellos en nuestra vida actual, y los resultados que han obtenido han sido que casi todos están de acuerdo con que el papel del profesor es fundamental en la educación, aunque hay un porcentaje alto que no está satisfechos con la enseñanza que les han proporcionado algunos de sus profesores.

En definitiva, el profesor/a tiene un papel muy importante en la vida educativa de sus alumnos, y de él depende que tengan una buena experiencia en el colegio. 

INVERSIÓN EN EDUCACIÓN. GRUPO 3

En esta entrada voy a hablar sobre la inversión en educación, un tema desarrollado por mis compañeras Marta, Beatriz y Miriam, del grupo 3. 

Como todos sabemos, la educación es una actividad que tiene relación con la política, la economía y la sociedad. Invertir en educación (económicamente hablando) es invertir en la sociedad futura, con el objetivo de una mejor educación que logre una mejor calidad de vida. 

El gasto público en educación en España creció en 2016 un 1,56%, hasta 46.882,8 millones de euros, con lo que representó el 9,97% del gasto público total. 

En la actualidad, según su gasto público en educación per cápita, España se encuentra en el puesto 33/185. Si miramos la evolución que ha sufrido el gasto en educación vemos que en 2016, España dedicó el 9,97% de su gasto público total a educación, mientras que el año anterior había dedicado el 9,77%, cinco años antes el 10,62% y si nos remontamos diez años atrás el porcentaje fue del 11,25% del gasto público. Es decir, el gasto destinado a educación a bajado con los años, algo que tendría que ser al revés bajo mi punto de vista, porque la sociedad es cada vez más compleja y requiere de una formación cada vez más extensa y preparada. 

En 2011 el gasto medio por alumno es de 6.273 euros, lo que supone un 27,7% del PIB por habitante. A lo largo de los años este gasto ha ido aumentando. 

Si estos datos los comparamos con el resto de países de la UE, obtenemos que España se encuentra en un lugar medio tirando hacia abajo, Dinamarca se encuentra en la cima y Rumania en lo más profundo. 

Concluyendo, , se puede decir que educación e inversión cuando van de la mano generan éxito.  Invertir en educación es muy importante para que los países puedan progresar y así tener una mejor educación. 

REDES SOCIALES Y MENORES - GRUPO 16

Me parece fundamental tratar en mi blog este tema porque actualmente muchos menos están en contacto con las redes sociales sin saber los peligros de estas para sus edades. Para ello he contando con la ayuda del trabajo de mis compañeras del Grupo 16: Beatriz, Teresa y Alba. 

Las redes sociales son una estructura formada por individuos unidos por distintos lazos relacionales (amistades, gustos, comercio, etc.). En una red social se pueden compartir muchos contenidos (fotos, vídeos, mensajes, etc.). 

Las redes sociales han ido evolucionado con el tiempo y no tienen una fecha concreta de origen. 

Sus principales características son: conectividad individual, independencia y libertad. 

Las redes sociales son las encargadas de permitir las relaciones entre personas, y su función principal es conectar a la gente a través del uso de varios medios. 

Algunos de las redes sociales más populares son: Facebook, Linkedin, TikTok, WhatsApp, YouTube, Instagram y Twitter. La más usaba a nivel mundial es Facebook y a nivel nacional YouTube. 

Beneficios de las redes sociales 

• Realizas una construcción de tu identidad. 
• Proporcionan autonomía. 
• Permiten la comunicación instantánea y sin fronteras. 
• Te ofrecen oportunidades laborales. 
• Puedes compartir y adquirir conocimientos e información. 

Riesgos de las redes sociales 

• Adicción. 
• Pornografía. 
• Excesiva exposición de datos. 
• Ciberbullying. 
• Suplantación de identidad. 

Para evitar alguno de estos riesgos las redes sociales tienen una importante política de privacidad que incluye los siguientes aspectos: 

1. Legislación: Ley Orgánica 3/2018. de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. 
2. Seguridad: es relativa, porque una vez estamos dentro de una red social los datos se comparten con terceros. 
3. Términos y condiciones: proporcionan una idea de los riesgos que puede tener registrarnos en esa red social, son poco claras y no suelen tenerse en cuenta. 
4. Verificación de edad: no son muy exigentes ni comprueban la veracidad. 
5. Control parental: los padres deben conseguir que los menores apliquen pautas de seguridad en la red, sin dejar de un lado la relación internet-niño. Aquí depende mucho de los tipos de padres (autoritarios, permisivos y con autoridad), de las herramientas de control parental que se usen (filtros de contenidos, sistemas de control horario), de una buena comunicación y explicación por parte de los padres, etc. 

Mis compañeras han seleccionado algunas de las redes sociales para menores más populares y me parece importante mencionarlas aqui: Club Penguin, Lego Life, YouTube Kids, Messenger Kids y  Spotify Kids. 

El uso de las redes sociales en educación tiene múltiples beneficios si se aplican bien, si hace que los alumnos las exploren, y porque a nivel mundial es recomendable que en los centros escolares se trabaje con las tecnologías. 

Algunas de las redes sociales más usadas en los colegios son el Delphos Papas y el Edmodo. 

Para terminar solo me queda mencionar que el trabajo de mis compañeras se ha expuesto en una red social muy de moda actualmente: TikTok, donde se habla del origen y finalidad de las redes sociales, cuales son las más utilizadas, ventajas y desventajas, la legislación y técnicas de control parental y el uso de las TIC en el aula. 

INTERNET Y EDUCACIÓN - GRUPO 15

En esta entrada voy a hablar sobre el internet y el papel tan importante que tiene actualmente en la educación. Para ello me basaré en el trabajo realizado por mis compañeras del Grupo 15: Andrea, Alba, Sofía y Rocío. 

Lo primero que debemos saber es ¿Qué es internet?. Internet es una red informática mundial, descentralizada y formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación. 

Internet actualmente se usa en la educación como una medio de aprendizaje combinado con libros, haciendo que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más lúdico y novedoso. Pero hasta alcanzar esta implicación de internet en el sistema educativo han pasado muchos años y ha evolucionado desde 1986 (primeros ordenadores en universidades), pasando por la creación de la Wikipedia (hace 20 años) y llegando hasta la actualidad con múltiples plataformas educativas (Google, YouTube, word, etc.). 

En la década de 1980 y debido a la necesidad de actualizar la educación, numerosos países comenzaron a integrar internet en sus aulas. Pero su implantación fue definitiva gracias al Programa Escuela 2.0 (2009) con el que se terminaron de incluir las nuevas tecnologías en el aula y se formó a una gran cantidad de profesorado para garantizar la preparación de estos de cara al uso de las TIC.

Varios expertos recomienda empezar cuanto antes a usar las TIC, concretamente en la etapa de Educación Infantil, pero siempre debe tener una supervisión de los adultos. 

Ventajas del uso de internet en el aula 

• Perspectiva del aprendizaje: interés, motivación, interacción, iniciativa, aprender de los errores, aprendizaje cooperativo, disciplina, desarrollo de habilidades digitales, etc. 
• Perspectiva de estudiantes: rapidez en el aprendizaje, atractivo, autoevaluación, flexibilidad, etc. 
• Perspectiva de profesores: atención a la diversidad, facilidad en evaluación y control, facilita el trabajo de profesores, etc. 

Desventajas del uso de internet en el aula 

• Perspectiva del aprendizaje: distracciones, pérdida de tiempo, informaciones no fiables, aprendizajes incompletos, ansiedad, dependencia, etc. 
• Perspectiva de estudiantes: adicción, aislamiento, cansancio, virus, esfuerzo económico, etc. 
• Perspectiva de profesores: estrés, errores, mayor dedicación, mínimo esfuerzo, etc. 

Algunas de los recursos digitales que proponen mis compañeras para usar en el aula son: 

1. Tizaymouse: creación digital de fichas. 
2. Webclue: juego educativo para los niños basado en investigar como detectives. 
3. Leo con Leo: ayudante virtual que ayuda a leer y a escribir de forma online. 
4. Scratch Jr: actividades guiadas y libres. 

Hoy en día internet nos ha permitido tener una educación a distancia de calidad cuando nos hemos visto obligados a no salir de nuestras casas (pandemia mundial del Covid-19). Esta educación a distancia puede ser a través de enseñanza a distancia en entornos virtuales, entornos duales o bimodales y entornos virtuales. 

Pero siempre debemos tener en cuenta la opinión de padres, profesores y alumnos sobre el uso de internet en el aula, antes de desarrollarlo. 

Para conocer una opinión real sobre este tema, las compañeras han realizado una entrevista a varios profesores sobre el uso de las TIC en el aula en los últimos años. 

Espero que esta pequeña entrada sirva para ayudar a profesores y alumnos a conocer un poco más sobre este tema y se animen a hacer un buen uso de internet en el aula, porque a mi parecer tienen muchos aspectos positivos para el niño. 

LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD RED. GRUPO 2

En esta entrada voy a hablar sobre la influencia de la comunicación en la sociedad red, un tema trabajado por mis compañeras del grupo 2: Sandra, Sara, María y Claudia. 

Actualmente la sociedad en la que vivimos esta altamente vinculada a la red y a las nuevas tecnologías, pero esto no ha sido así siempre, sino que ha ido cambiando a lo largo de la historia. Voy a hacer un breve repaso de estos cambios centrándome en las diferentes formas de comunicación que había antes y que hay ahora: 

• Formas de comunicación antes: escritura, telegramas, palomas mensajeras, cartas, radio, televisión (aunque es de las últimas formas de comunicación), periódicos y revistas. 
• Formas de comunicación ahora: teléfono móvil, redes sociales, revistar y periódicos (versión digital) y el teléfono fijo (en desuso).

En los últimos años ha nacido una generación llamada Generación Z, que comprende a los jóvenes nacidos entre 1995 y 2010, son aquellas que ya han nacido con las nuevas tecnologías en la mano y esto ha cambiado sus vidas de forma considerable. 

Nuestra vida actual depende mucho de las redes sociales y se ha convertido en una vida "virtual" que a veces no nos deja espacio y eso es un problema. Pero también, debemos tener en cuenta que este uso de tecnologías se ha visto incrementado debido a la pandemia actual que vivimos y nos ha aportado mucha ayuda en este sentido. 

Para finalizar voy a compartir algunas de las ventajas y desventajas de las que han hablado mis compañeras en cuanto a las redes sociales en nuestra vida actual: 

• Ventajas: contacto con familiares y amigos, información instantánea, redes, compartir experiencias, aprender sobre otras culturas, formación, marca personal, tiempo de relajación de la inversión, denuncias sociales, posibilidad de trabajar, etc. 
• Desventajas: desconexión de la vida social, sin contacto físico, ciberacoso, suplantación de identidad, adicción, distracciones al volante, poca productividad, peor ortografía, problemas de privacidad, riesgo de virus ,etc. 

LA INFLUENCIA DE LAS REDES EN LA SOCIEDAD. GRUPO 1.

En esta entrada voy a hablar sobre la influencia de las redes en la sociedad, un tema desarrollado en clase por el grupo 1 y mis compañeras Sara, Silvia, Lorena y Adriana. Concretamente se centran en el tema de las redes sociales y los medios de comunicación. 

Los medios de comunicación son unos canales e instrumentos para informar y comunicar a la sociedad actual acerca de hechos o acontecimientos que suceden. Estos medios se pueden clasificar en: medios audiovisuales (televisión); medios radiofónicos (radio o teléfono), medios impresos (periódicos, revistas, libros), medios digitales (ordenadores, móviles, tablets), medios primarios (habla), medios secundarios (revista) y medios terciarios (comunicación por radio).

Una red de comunicación es un conjunto de medios técnicos que nos permiten comunicarnos a distancia. Podemos clasificarlas en: redes de área local, redes de área metropolitana y redes de área amplia. También debemos saber si se transmite por cable trenzado, cable coaxial o fibra óptica, además de saber si lo hace de forma direccional u omnidireccional. 

Como todos sabemos, las redes y medios de comunicación han ido evolucionando a lo largo de la historia, produciéndose un importante avance en la última década. Esta evolución y estos avances han hecho que algunos medios se queden obsoletos por el reemplazo de otros como es el caso del periódico, o el teléfono fijo. 

Tampoco debemos olvidar que estas redes nos facilitan la vida a nosotros como futuros docentes y a los alumnos, por ejemplo en la comunicación entre familia-escuela, y en este último año en el proceso educativo debido a la pandemia que estamos viviendo. Me ha parecido super interesante la entrevista que han realizado a madres y profesoras sobre este tema. 

En definitiva, la influencia que tienen las redes en educación infantil y que han expuesto mis compañeras y yo comparto, es muy grande, por eso debemos trabajar desde pequeños el uso adecuado y eficaz de las nuevas tecnologías que son un componente directo de estas redes. 

VIDEOJUEGOS Y EDUCACION - GRUPO 14

Este tema ha sido desarrollado por mis compañeras/os del Grupo 14: Alicia, Cristina, Gloria y Javier. 

La definición de videojuego ha ido evolucionando con el tiempo y actualmente la RAE define videojuego como el dispositivo electrónico que permite, mediante mandos apropiados, simular juegos en las pantallas de un televisor, una computadora u otro dispositivo electrónico. 

También a la hora de definir videojuego debemos de tener en cuenta algunas características como: 

• Limitación espacio/tiempo. 
• Regulado por normas. 
• Evasivo (entretenimiento). 
• Rol. 
• Adaptación y socialización. 
• Fantasía. 

Mis compañeros han realizado un estudio en diferentes centros públicos de CLM sobre el uso de videojuegos como recurso educativo y han obtenido que el 61,3% respondiendo a su cuestionario y solo un 6,4% usa los videojuegos como recurso educativo. 

Debemos diferenciar entre videojuego y gamificación: el videojuego tiene un final, el jugador adquiere un rol, y tiene como finalidad principal entretener. La gamificación se trata de una interacción entre el alumno y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y su finalidad principal es aportar un comportamiento deseado y potenciar su motivación para resolver los problemas. 

Contando con la ayuda de los centros que respondieron a su cuestionario y dijeron que sí usaban videojuegos en el aula, voy a mencionar algunos de los principales: 

• Leyenda del legado: creado por una editorial, y sirve para repasar conocimientos. 
• Minecraft: sirve para modificar conductas, repasar contenidos, dar matemáticas, trabajar el autismo, trabajar la creatividad, etc. 
• In time ef: misiones principales (contenidos del decreto) y misiones secundarias (hábitos saludables y de actividad física). 
• Exergames o juegos activos: Eyetoy, Wii, Kinect, etc. 
• RPG Maker 
• Otras propuestas: Skyrim, Star Wars, Classcraft (fomentan el aprendizaje colaborativo y la autonomía). 

Los videojuegos también tiene aspectos negativos: sexismo, desigualdad de género, competitividad, racismo, ludopatía, violencia y agresividad. 

Factores que influyen en la catalogación del videojuego como material educativo 

• Etiquetas PEGI
• Serious Game/ Abandonware: trabajan el bullying, igualdad de género, inmigración, etc. 
• La labor docente: aquel docente que puesta por el uso de videojuegos en su aula. 
• Advertisement Game: el adulto debe fomentar el aprendizaje. 

Conclusión: el uso de videojuegos en el aula todavía está es su "periodo de prueba" porque los docentes no terminan de estar seguros, ya sea por falta de información o el miedo a que ciertos alumnos sepan más sobre el tema.  Además, para los centros es un gasto económico importante. 

Desde una perspectiva positiva los videojuegos en el aula es un recurso motivador, motiva a los alumnos y favorece la adquisición de conocimientos. Pero, si no hay un control sobre los videojuegos estos tienen muchos riesgos. 

TELEVISIÓN Y ESCUELA - GRUPO 13

La televisión está muy presente en nuestras vidas diarias, y como no, en la de los niños/as. Es por eso que considero importante tratar el tema de la televisión y que relación tiene con la Educación Infantil, tomando como referencia el trabajo de mis compañeras del Grupo 13: Judit, Marta y María. 

La televisión tiene una serie de objetivos desde el punto de vista educativo y algunos de ellos son: se utiliza como medio de comunicación y difusión, trabajar colaborando dependiendo del programa, fomenta la autonomía, la eficacia y el pensamiento reflexivo; utilizar y comparar la información de diferentes fuentes; aprendizaje de medios tecnológicos; desarrollo de la creatividad; organización y gestión del aula; etc. 

La televisión, como todo, ha evolucionado en el tiempo y destacamos la primera emisión que tuvo lugar en 1956, tras diversos experimentos y el periodo de pruebas de la televisión española. 

Los dibujos forman parte de nuestra televisión y surgieron en 1877 cuando el francés Emily Reynaud creó el praxinoscopio. Han ido evolucionando con el tiempo desde los primeros dibujos (Micky Mouse) hasta los dibujos actuales donde destacan los mundos de fantasía y ciencia-ficción influenciados por las nuevas tecnologías. 

La televisión tiene una serie de ventajas y de inconvenientes: 

• Ventajas: actúa como fuente de entretenimiento y aprendizaje, tiene una función informadora, desarrolla valores positivos, y permite relajar a los niños. 
• Inconvenientes: abuso de la televisión, aumento de la violencia, transmisión de valores negativos a los niños, una exposición prolongada puede afectar a sus estudios, y favorecer la obesidad. 

Antes de pasar a comentar las entrevistas de mis compañeras debemos tener claro que existe dos tipos de televisión totalmente diferentes: 

• Televisión basura: es un conjunto de programas de televisión en el que el contenido es muy pobre tanto en la propuesta cognitiva como en la socio - afectiva.
• Televisión educativa: es un medio persuasivo que tiene la capacidad de mostrar contenido de una manera que estimula el interés y aprendizaje.

En la entrevista que han realizado mis compañeras a un niño de 6 años han sacado las siguientes conclusiones: todos los niños ven televisión, los padres lo usan erróneamente para entretenerlos mientras ellos buscan tiempo para sus tareas, observan de vez en cuando escenas de violencia, prefieren dibujos animados, etc. 

Si es verdad que con la pandemia actual, la televisión ha mejora su propuesta educativa para los niños a través de canales como Clan TV, Disney Junior, Discovery Kids, Nickelodeon, Netflix Infantil, etc.; y programas como el de RTVE "Aprendemos en casa". 

En definitiva, la televisión si hacemos un uso adecuado de ella nos puede proporcionar múltiples beneficios en nuestros niños, y espero que con esta entrada sepáis un poquito más del tema y os ayude. 

LOS LENGUAJES AUDIOVISUALES EN EDUCACIÓN INFANTIL - GRUPO 12

Esta entrada la he realizado gracias al trabajo de mis compañeras del Grupo 12: Estefanía, María y Alicia sobre los lenguajes audiovisuales en Educación Infantil. 

La incorporación de los lenguajes audiovisuales en el aula de Educación Infantil, nos da la oportunidad de ofrecer a nuestros alumnos clases de calidad e iniciativa. 

El lenguaje audiovisual es un conjunto de símbolos y normas de utilización que lo hacen posible. Tiene unos elementos morfológicos, una gramática particular y determinación de recursos estilísticos. Alguna de las características del lenguaje audiovisual son: el sistema de comunicación multisensorial (vista y audición), promueve el procesamiento global de información que le va a proporcionar el receptor, lenguaje sistemático, y moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. 

El uso de los lenguajes audiovisuales en Educación Infantil está marcado por tres cuestiones: el qué, el porqué, el cuando y el cómo. Además debemos tener en cuenta que los maestros deben de formarse para dar una buena enseñanza de estos lenguajes a los niños, y para ello deben darse tres circunstancias para que se haga un buen uso de estos lenguajes: 

1. Los alumnos y maestros deben tener acceso a Internet y recursos digitales y a la formación necesaria por parte de instituciones para capacitarles en el uso de las TIC. 
2. Los alumnos y los maestros deben tener acceso a contenidos educativos de calidad en formato digital
3. Los maestros deben tener los suficientes conocimientos y competencias par poder ayudar a sus alumnos a conseguir buenos niveles académicos utilizando los recursos y las herramientas digitales.

La utilización de los medios audiovisuales para las aulas de Infantil, se utilizan con un propósito como es el desarrollo de las actividades, y algunos de los medios que utilizaremos para desarrollarlas son los siguientes: vídeos, contenidos de imágenes, ordenador, soportes multimedia, pizarra digital, tabletas, etc. 

También debo mencionar aquellos medios que se usan en casa y contribuyen al desarrollo de la competencia digital del niño: televisión, móvil, etc. 

Como en todas las cosas los medios audiovisuales y su uso en el aula o en casa tienen su parte positiva (por ejemplo su uso para alumnos con necesidades educativas especiales) y su parte negativa (obsesión, fatiga, problemas visuales, etc.). 

Para aportar algo de verdad al trabajo, mis compañeras han realizado una encuesta a padres de niños de Educación Infantil sobre el uso de los lenguajes audiovisuales, y otra encuesta a docentes con preguntas sobre los lenguajes audiovisuales y el uso que les dan en el aula. 

Las conclusiones han sido las siguientes: la primera de ellas es la previa formación del profesorado sobre estos recursos ya que no podemos seguir usando los mismos medios que se utilizaban antiguamente para enseñar y la segunda es que el recurso más utilizado en las aulas de Educación Infantil es la Pizarra digital. 

En definitiva, la sociedad va cambiando y con lo presente que están las nuevas tecnologías en nuestras vidas es importante también incorporarlas y darlas un buen uso en el el sistema educativo. Además, estos medios audiovisuales nos han ayudado mucho y nos han demostrado su importancia y utilidad a raíz de la pandemia actual.